Séquence d'observation en milieu professionnel (« Stage 3ème »)

La séquence d'observation en milieu professionnel, est un temps fort – et apprécié des élèves - de la classe de 3ème.

Elle est préparée en amont et exploitée ensuite. Elle participe pleinement à l’éducation aux choix, à la bonne orientation de l’élève.

C’est une expérience pour le jeune, en situation d’autonomie en dehors du collège, dans laquelle il met en œuvre certaines capacités et attitudes.

Objectif de cette 1ère immersion dans le monde du travail : observer le fonctionnement d’une organisation (entreprise, administration, association), découvrir des métiers à différents niveaux de qualification relevant de plusieurs champs professionnels.

C’est une étape « métiers » qui peut se révéler souvent importante pour l’orientation.

La préparation

La présentation de ce stage est faite en fin d’année de 4ème

Il revient à l’élève de trouver une entreprise qui accepte de l’accueillir pour la période que le collège aura précisée (une période très proche des vacances de la Toussaint). Cette recherche débute dès la fin de l’année de 4ème.

En troisième, dès septembre, une « feuille de route » est distribuée et analysée, commentée en classe.

Les élèves réfléchissent à quelques questions qu’ils auront à poser, ce qu’ils doivent absolument observer. Ils auront aussi analysé un exemple de plan de rédaction pour le rapport.

Le suivi pédagogique

Chaque élève recevra la visite d’un enseignant sur son lieu de stage à l’exception de ceux, rares, qui sont trop éloignés auquel cas l’échange sera téléphonique.

Le stage est ensuite exploité. L’élève a à réaliser un rapport de stage et devra passer une soutenance orale.

Rapport et soutenance font l’objet d’une évaluation qui entre dans l’évaluation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Quelques règles :

• Un élève de moins de quatorze ans révolus doit effectuer son stage dans un des établissements publics à caractère administratif suivants : Mairie, Bibliothèque, Conseil Général, Pompiers, Sécurité Sociale, Pôle Emploi, ADEME, IFEN, crèches, écoles privées, CAF, Université bureaux, Préfecture… Cependant, s’il souhaite un stage en entreprise en lien avec son projet personnel, il peut le faire à partir de ses 14 ans sur les congés scolaires (il aura donc fait 2 stages sur son année).
• Le stage doit impérativement être réalisé aux dates indiquées en raison de l’organisation de l’oral qui se déroule sur un après-midi banalisé et ne peut être reporté à une date ultérieure. Dans le cas où l’élève ferait un second stage, il ne lui sera demandé ni de refaire un dossier, ni de repasser un oral.
• Les professeurs doivent pouvoir rendre visite aux élèves. Un stage 3ème dans une entreprise d’accueil relativement éloignée ne sera possible que si l’élève démontre qu’il a bien recherché au préalable des entreprises pouvant lui proposer le même stage (ou quasi), mais que cette recherche s’est révélée infructueuse (2 ou 3 courriers ou mots de refus). L’acceptation ou le refus seront exprimés par le Professeur Principal qui s’en sera entretenu au préalable avec le Chef d’Etablissement.
• Le stage 3ème ne peut se dérouler, de façon générale, dans l’entreprise d’un parent proche. On exceptera le cas de l’entreprise de taille suffisamment importante où l’enfant n’est pas sous l’autorité de son proche parent.
• A la suite de ce stage, chaque élève devra rédiger un rapport de stage d’après les consignes données en technologie. Celui-ci sera rendu je jour de l’oral, fin Novembre.

Le Bureau de documentation et d’information est animé par des parents bénévoles de l’APEL Notre-Dame de la Providence d’Olivet. Ils ont reçu une formation spécifique.

En lien avec les équipes éducatives, en particulier les professeurs principaux et le Chef d’Etablissement, le BDI a pour rôle d’accompagner et d’aider les enfants dans la recherche d’informations sur les études et les métiers.

Des séances spécifiques de formation et d’information à propos du BDI sont organisées pour les élèves de 4ème et 3 ème.

Le BDI est installé à l’intérieur du CDI, afin de rendre la documentation la plus accessible possible à l’ensemble des collégiens.

Organisé tous les 2 ans

Le Forum des Métiers est un événement important pour nos élèves de 4ème et de 3ème.

Les jeunes expriment dans un premier temps les métiers ou les secteurs d’activités dont ils aimeraient parler pour leur avenir.

Au regard de ces vœux, des professionnels « de terrain » sont invités à notre forum.

Le jeune prépare sa future entrevue, en particulier les questions qu’il aimerait poser.

Les professionnels exposent, à des petits groupes, les formations, les débouchés de leur branche, ainsi que la réalité quotidienne de leur métier ou secteur d’activité.

Au final chaque élève vivra 3 temps de rencontres différents, qui lui permettront de cheminer encore davantage dans son projet.

Lors de la dernière édition de notre forum plus d’une quarantaine de professionnels sont venus au collège, et nous les en remercions vivement.

Le parcours ADO est un ensemble de propositions pédagogiques à réaliser avec le collectif-classe.

Les outils proposés se déclinent sous différents aspects et de façon longitudinale. Ils favorisent l’éducation aux choix fondée sur une Aide à la Découverte de soi (auto-questionnement) et proposent également des pistes de réflexion concernant l’Orientation à travers les centres d’intérêts professionnels, les intelligences multiples...

Dans les fiches ADO nous trouverons plusieurs types d’outils permettant de se positionner sur l’échiquier Orientation :

Vous trouverez ici quatre tests qui peuvent être réalisées en ligne :

• Les intelligences multiples et l’orientation (Classes de 6ème et de 4ème) : Tout le monde est intelligent mais de différentes façons !
  «Parce qu’on ne peut pas être bon en tout mais que tout le monde est bon à quelque chose ». Les intelligences dominantes ont un rapport direct avec des secteurs professionnels : établir son profil « IM » permet d’obtenir des suggestions d’orientation vers des filières spécifiques.
• Les sentiments (Classes de 4ème)
  Il a vocation à aider le jeune à mettre des mots sur son état émotionnel et sur son éventuel mal être psychique. Prendre le temps de s’interroger sur ce que l’on ressent et y apporter des réponses adéquates permet non seulement d’en limiter l’intensité émotionnelle mais aussi de ne pas refouler ses tensions.
• Les intérêts professionnels : Quel métier est fait pour moi ? (Classes de 3ème)
  Connaissance de différents secteurs professionnels spécifiques. Savoir faire le lien entre ses intérêts, le parcours de formation et les métiers envisagés.
  Attention !
  • Ces tests font partie intégrante du parcours ADO, et ne font sens que fait dans le cadre du parcours
  • Ces tests sont destinés à participer à une meilleure connaissance de soi. Ils doivent donc être réalisés avec réflexion et sincérité. Il n’y a de bonne réponse, de bon score. Il y a juste le résultat d’un test qui exprime un aspect de soi-même.